Para garantir a todos os estudantes aprendizagem de excelência e a conclusão de todas as etapas da educação básica na idade certa, os processos avaliativos exercem um papel essencial. Nesta ATPC, propõe-se a discussão do significado e do papel das avaliações diagnósticas, em especial da Avaliação Diagnóstica de Entrada (ADE) – cuja finalidade é apoiar o trabalho dos professores na solução das necessidades de aprendizagem dos estudantes, diagnosticadas nessa avaliação.
