Mentoria de Diretores Escolares

Carga
Horária

180 horas

Modalidade

On-line

O Curso de Aperfeiçoamento Mentoria de Diretores Escolares tem como intuito atender às demandas da gestão escolar em seus diversos contextos e de efetivar a mentoria de diretores por meio de trocas de experiências, vivencias e aprendizados entre pares, com prevalência em interesses coletivos.

Na busca por estabelecer uma proposta metodológica de formação em Mentoria de Diretores Escolares com bases teóricas e práticas, priorizou-se as abordagens que tratam do acolhimento às diversidades, com perspectivas de romper preconceitos e oportunizar o reconhecimento e aceitação de todos os sujeitos envolvidos com a escola.

A formação possui conteúdos específicos, como: gestão democrática; respeito à diversidade de pessoas e ações; apreciação de aspectos organizacionais como a liderança, a administração pedagógica e financeira; valorização do desejo e do sentido atribuído à vida e de como se pode perceber os desafios; dando mais ênfase aos processos formativos do que aos resultados quantitativos.

Os pressupostos teóricos e os princípios metodológicos estão fundamentados em uma cultura colaborativa, escuta ativa, a formação de si e do outro e a relação com os saberes dos diretores como objeto de trabalho escolar.

A quem se destina Conteúdo Ofertante e Certificador

Mentoria de diretores: escuta ativa e a cultura colaborativa
1. 1.1 Mentoria de diretores: definição e metodologia
2. 1.2 Mentoria Transformadora: preparar, implementar e verificar resultados
3. 1.3 Seleção de diretores
4. 1.4 Diretor Mentor e diretor mentorado
5. 1.5 Desenvolvimento da cultura colaborativa
6. 1.6 Trabalho colaborativo e a escuta Ativa
7. 1.7 Referências
Bases técnicas e teóricas na mentoria de diretores
1. 2.1 Mentoria de diretores: aprendizagens por pares
2. 2.2 Formas práticas para as aprendizagens por pares
3. 2.3 Estratégias metodológicas: quatro etapas fundamentais
4. 2.4 Reuniões Pedagógicas para ouvir narrativas
5. 2.5 Aprendizagem por meio de feedback escrito
6. 2.6 Elaboração na Plano de Mentoria, monitoramento e avaliação
7. 2.7 Referências
Saberes dos diretores e a cultura colaborativa
1. 3.1 Saberes de diretores: Por que se aprende?
2. 3.2 Informação, saber e conhecimento
3. 3.3 Balanço dos saberes dos diretores
4. 3.4 Práticas escolares democráticas e cultura colaborativa
5. 3.5 Gestão compartilhada
6. 3.6 Referências
Comunicação e as relações interpessoais
1. 4.1 Comunicações nas relações da escola
2. 4.2 Ferramentas para o diálogo em conversas difíceis
3. 4.3 O diálogo e uma proposta em conversas difíceis
4. 4.4 Aprendizagem das bases do feedback oral: comunicação não violenta
5. 4.5 Ciclo das estações com foco nos desafios da escola
6. 4.6 Os quatro perfis complementares no plano de mentoria: sonhador, planejador, realizador e celebrador
7. 4.7 Referências
As figuras do aprender de diretores e a escola outra
1. 5.1 A relação com os saberes e as figuras do aprender
2. 5.2 Balanço dos saberes dos educadores de uma escola de ensino fundamental
3. 5.3 Balanço dos saberes dos alunos de uma escola de educação infantil
4. 5.4 Com quem as crianças aprenderam o que sabem? Onde aprenderam?
5. 5.5 Referências
Projeto Político Pedagógico e a mentoria de diretores
1. 6.1 Passo a passo da Mentoria de diretores
2. 6.2 Diagnóstico da escola: análise do PPP
3. 6.3 Identificando os desafios da escola
4. 6.4 Estabelecendo as hipóteses de solução
5. 6.5 Refletindo sobre o Plano na Mentoria
6. 6.6 Planejamento e acompanhamento de um plano na Mentoria
7. 6.7 Referências
Liderança do diretor de escola
1. 7.1 Liderança e Gestão escolar
2. 7.2 Características da liderança
3. 7.3 Liderança e motivação
4. 7.4 Liderança compartilhada e distribuída
5. 7.5 Risco e gestão das contingências
6. 7.6 Referências
Gestão financeira e a infraestrutura na escola
1. 8.1 Recursos financeiros na e para escola
2. 8.2 Recursos públicos disponíveis e a cultura colaborativa
3. 8.3 Cultura colaborativa, escuta ativa e as verbas públicas
4. 8.4 Acompanhamento dos recursos financeiros
5. 8.5 Referências
Avaliação educacional e a gestão escolar
1. 9.1 Avaliação do ensino e da aprendizagem; avaliação institucional e avaliação externa
2. 9.2 Definição de avaliação
3. 9.3 Avalição na mentoria de diretores
4. 9.4 Avaliação Institucional e em larga escala
5. 9.5 Dimensões da avaliação
6. 9.6 Reflexões sobre avaliação
7. 9.7 Referências
Violências escolares e sociais:o desafio das relações cotidianas
1. 10.1 Conceituação das violências
2. 10.2 Tipos de violência e suas definições
3. 10.3 Violências intra e extraescolar
4. 10.4 Ciclos da violência
5. 10.5 Sujeitos da violência: EVA e VER
6. 10.6 Preposições para as relações: mediação e escuta para tempos de acolhimento
7. 10.7 Referências